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《管理者角色認(rèn)知與核心管理技能》
管理者角色認(rèn)知與核心管理技能 課程背景： 企業(yè)不同，團(tuán)隊(duì)不同
趙曉霞 老師
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《MTP核心管理技能提升》
MTP核心管理技能提升 課程背景： 企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，對(duì)經(jīng)營(yíng)
王生輝 老師
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《MTP中層管理能力提升》
【課程背景】 我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的觀點(diǎn)：“優(yōu)秀的企業(yè)，是因?yàn)槔习逵兄哒斑h(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維；企
韓梓一 老師
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《組織行為與自我修煉》
【課程背景】 調(diào)研結(jié)果表明，75%以上的管理者在組織管理方面存在著不同程度的困難和問(wèn)題。究
辰輝
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《業(yè)務(wù)管理能力提升培訓(xùn)》
【課程背景】 “目標(biāo)為什么總是達(dá)不成？”這是管理者經(jīng)常在月末、年末的發(fā)出的一句感慨。其實(shí)
辰輝
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《新任經(jīng)理人的管理技能提升培訓(xùn)》
【課程背景】 企業(yè)的管理人員大多是由于技術(shù)或業(yè)務(wù)突出而被提拔到管理崗位上的, 由于崗前崗后
辰輝
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《高效團(tuán)隊(duì)管理模式》
【課程背景】 調(diào)研結(jié)果表明，75%以上的管理者在團(tuán)隊(duì)管理方面存在著不同程度的欠缺： 1、
辰輝
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《部屬培育與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》
【課程背景】 很多時(shí)候工作出了問(wèn)題，管理者就會(huì)抱怨員工心態(tài)不好，員工能力不強(qiáng)，員工不敬業(yè)，
辰輝
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《管理者的自我管理 》
【課程背景】 對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，首先必須認(rèn)識(shí)自己，從
周煒 老師
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《管理者角色認(rèn)知與定位》
【課程背景】 在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中，管理者幾乎存在于各個(gè)組織中，他不但是組織的“緩沖器”,更是
周煒 老師
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