課程關(guān)鍵詞：中層管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程 中層管理領(lǐng)導(dǎo)力企業(yè)培訓(xùn)課程 中層管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程
中層管理者——領(lǐng)導(dǎo)力修煉
課程背景：
管理者就是領(lǐng)導(dǎo)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。然而，有管理權(quán)不一定會(huì)用，為管理者不一定有威信，企業(yè)業(yè)績(jī)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效執(zhí)行等等這些關(guān)乎于企業(yè)生存與發(fā)展的問題，很大程度取決于管理者統(tǒng)御團(tuán)隊(duì)、號(hào)召下屬的能力。同時(shí)，那些兢兢業(yè)業(yè)為事業(yè)而奮斗的管理者們，忙碌后的心中，不免幾分無(wú)奈和遺憾。
管理者是職場(chǎng)上的工作任命，而領(lǐng)導(dǎo)者則是員工內(nèi)心的感受與接納程度。受命成為管理者后，必須要塑造自己的領(lǐng)導(dǎo)形象。使員工對(duì)管理者逐漸建立信任并增進(jìn)為信賴，使員工的工作從服從逐漸成為遵從。因而，研習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的意識(shí)與行為，對(duì)于企業(yè)、對(duì)于管理者將有極大的裨益。
課程特色：
● 塑造立體領(lǐng)導(dǎo)者：領(lǐng)導(dǎo)者修煉，需要外在表現(xiàn)，更需要內(nèi)在的思維功底，還需要高水平管控藝術(shù)。課程由內(nèi)到外分為三個(gè)章節(jié)，介紹領(lǐng)導(dǎo)者：內(nèi)功修煉（決策力），表現(xiàn)控制（影響力），駕馭策略（管控力），具很強(qiáng)指導(dǎo)性，使學(xué)員便于準(zhǔn)確掌握。
● 理念與方法并重：根據(jù)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，在：決策力、影響力、管控力等章節(jié)中，首先介紹領(lǐng)導(dǎo)者理念，再說(shuō)明操作步驟。每個(gè)步驟/場(chǎng)景都介紹方法、工具。結(jié)合練習(xí)互動(dòng)，學(xué)員能夠掌握有效的、會(huì)用的方法。
● 案例說(shuō)明作參照：課程中穿插了較多的案例、視頻，說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者的特征，說(shuō)明通過練習(xí)與參與，學(xué)員較容易接受意識(shí)，較容易準(zhǔn)確地掌握思路與方法。
● 互動(dòng)練習(xí)工具：提供大量的管理工具與課堂互動(dòng)練習(xí)，使學(xué)員在了解知識(shí)與意識(shí)的同時(shí)，通過結(jié)合工作實(shí)際的練習(xí)，不但增進(jìn)對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確把握，使管理者在工作中能夠恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范。
課程目標(biāo)：
● 工作能力增補(bǔ)：管理，是將已確定事物管住；領(lǐng)導(dǎo)，是引領(lǐng)創(chuàng)新、將工作盡量做好。
● 提升管控能力：減少“一管就死，一放就亂”現(xiàn)象。提升管控藝術(shù)，員工滿意度。
● 提升管理素養(yǎng)：系統(tǒng)思維/工作情商/管控藝術(shù)等，打造高水準(zhǔn)管理團(tuán)隊(duì)。
課程收益：
● 消除自滿：了解領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)為，使學(xué)員對(duì)照差距，持續(xù)自省、提升。
● 提升三力：把控方向的決策力，團(tuán)隊(duì)合作的影響力，有效執(zhí)行的管控力——實(shí)用。
● 打造團(tuán)隊(duì)：掌握決策目標(biāo)能力，員工追溯的影響力等，更有效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中大型企事業(yè)單位，管理體系較健全，任職一年以上的中高層管理者；中型企業(yè)，管理體系較健全，新任管理者，后備干部
課程方式：講授式70%+視頻案例，講師與學(xué)員問答30%
課程大綱
前言
1. 領(lǐng)導(dǎo)——含意與內(nèi)涵
案例分析：二戰(zhàn)人物、中東強(qiáng)權(quán)之沒
2. 領(lǐng)導(dǎo)力——六大要素
3. 領(lǐng)導(dǎo)者——三項(xiàng)能力
第一講：決策力——睿智的領(lǐng)導(dǎo)
一、思想有高度——意識(shí)成體系
1）胸懷錦繡，領(lǐng)袖能看清大勢(shì)
2）讀書籍，修煉領(lǐng)袖思想觀念
3）做學(xué)問，知識(shí)成為力量
4）觀世音，讀社會(huì)知天時(shí)
視頻案例：星云法師——讀書與讀心
二、目標(biāo)選的準(zhǔn)——戰(zhàn)略與價(jià)值
1. 戰(zhàn)略決策——SWOT分析
2. 發(fā)展戰(zhàn)略——揚(yáng)長(zhǎng)&避短的抉擇
3. 企業(yè)戰(zhàn)略——確定目標(biāo)的因素
4. 中高層——戰(zhàn)略管理的項(xiàng)目
1）支持企業(yè)保守戰(zhàn)略——員工&部門，少差錯(cuò)
2）支持企業(yè)穩(wěn)健戰(zhàn)略——規(guī)范操作，有保障
3）支持企業(yè)突破戰(zhàn)略——職業(yè)團(tuán)隊(duì)，實(shí)力強(qiáng)
5. 明確在企業(yè)中的位置，確定自己的姿態(tài)（產(chǎn)業(yè)波士頓矩陣）
小結(jié)與工具：《年定目標(biāo)選擇工具》
三、決策有水平——員工易執(zhí)行
1. 戰(zhàn)略關(guān)鍵項(xiàng)——可行性分析（工具）
2. 團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀——支持/掣肘（工具）
3.決策貫徹方法——民主/集中
小結(jié)與工具：決策能力測(cè)試
第二講：影響力——有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)
一、能力/魅力/魄力——領(lǐng)導(dǎo)者表現(xiàn)
1. 雙重影響力——打造團(tuán)隊(duì)的權(quán)威性
2. 影響力項(xiàng)目——感召/號(hào)召
1）敬業(yè)能人－有技術(shù)
2）誠(chéng)實(shí)信人－有原則（視頻案例－海爾）
3）情義達(dá)人－有胸懷
4）管理高人－有手段
5）我的貴人－有責(zé)任
3. 工作中形成影響力的表現(xiàn)
二、影響力需要展現(xiàn)——演說(shuō)與宣講
1. 宣傳是行動(dòng)的準(zhǔn)備
2. 演說(shuō)情景與技巧－執(zhí)行動(dòng)員、工作報(bào)告、工作會(huì)議
1）演說(shuō)風(fēng)格
——睿智親和風(fēng)格：處境與使命宣傳（視頻案例）
——系統(tǒng)激情風(fēng)格：道路與要求宣傳（視頻案例）
——客觀正向風(fēng)格：建議與鼓勵(lì)宣傳（視頻案例）
3. 演講展開－簡(jiǎn)明，生動(dòng)
4. 演講準(zhǔn)備－演講稿潤(rùn)色、口語(yǔ)化修改
5. 即興演講－公關(guān)行為（即興演講的套路）
三、形成影響的關(guān)鍵－行為的定式
1. 行為標(biāo)準(zhǔn)－建設(shè)原理
2. 經(jīng)驗(yàn)之談－管控的表達(dá)方法
3. 領(lǐng)導(dǎo)者行為反饋標(biāo)準(zhǔn)－設(shè)計(jì)工具
4. 持續(xù)反應(yīng)－形成習(xí)慣
1）素養(yǎng)-影響力：1.內(nèi)心的，不裝
2）行為-影響力：2.看得到，真實(shí)
3）管理-影響力：3.一致的，定式
自我測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
第三講：管控力——保障高效執(zhí)行
一、領(lǐng)導(dǎo)者必須管控
二、尊重與適應(yīng)——根據(jù)要求，調(diào)整自己
1. 管理風(fēng)格——1.符合業(yè)務(wù)特性
2. 管理風(fēng)格——2.適合人員特性
3. 管理重點(diǎn)——3.適應(yīng)團(tuán)隊(duì)階段
4. 管理偏重——4.表現(xiàn)方式準(zhǔn)確
三、管理的風(fēng)格——親和領(lǐng)導(dǎo)，喚起動(dòng)力
1. 領(lǐng)導(dǎo)者－不靠管死，激發(fā)動(dòng)力
1）正向文化－夸獎(jiǎng)/贊揚(yáng)
2）促進(jìn)理解－管理政策，要善意
3）了解下屬－準(zhǔn)確使用與培養(yǎng)
4）授權(quán)管理－給與信任和機(jī)會(huì)
5）關(guān)心與尊重－團(tuán)隊(duì)氛圍快樂
6）理性尊規(guī)－員工分類管理
四、管理的尺度——可敬可怕，引導(dǎo)規(guī)矩
1. 事務(wù)管理策略——遠(yuǎn)放近收
2. 管理的姿態(tài)——四個(gè)維度，兩個(gè)程度
1）管控智慧——激發(fā)執(zhí)行的方法（鼓勵(lì)/命令——視頻案例《甄嬛傳》）
2）管控智慧——行為倡導(dǎo)的方法（引導(dǎo)/鼓勵(lì)——視頻案例《天下無(wú)賊》）
3）管控智慧——規(guī)則確立的方式（和氣/脾氣——視頻案例《十二金剛》）
4）管控智慧——家政錯(cuò)誤的方式（風(fēng)度/憤怒——視頻案例《巴頓將軍》）
5）管控智慧——面對(duì)非議的姿態(tài)（壓制/放置——視頻案例《甄嬛傳》）
練習(xí)：情景分析，說(shuō)出對(duì)策
課程總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)
3. 領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)與特質(zhì)
1）誠(chéng)信
2）大度
3）擔(dān)當(dāng)
4）勤思
5）理性
6）沉穩(wěn)
4. 領(lǐng)導(dǎo)者之德——上善若水之行，厚德載物之心
作業(yè)：優(yōu)化決策、提升權(quán)威、管控技術(shù)——應(yīng)用方案與實(shí)施
聯(lián)系我時(shí)請(qǐng)說(shuō)明是在達(dá)師管培看到的，謝謝！
