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課程關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)力沙盤課程 領(lǐng)導(dǎo)力沙盤企業(yè)內(nèi)訓(xùn) 領(lǐng)導(dǎo)力沙盤企業(yè)管理培訓(xùn)

“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”情景沙盤模擬訓(xùn)練

課程背景：

沙盤模擬訓(xùn)練作為一個(gè)門高端體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，于2000年引入中國，早在1995年北京大學(xué)光華管理學(xué)院王其文教授作為領(lǐng)軍人率先開發(fā)了“企業(yè)競爭模擬”軟件，該軟件模擬的參數(shù)是指在歷史營銷數(shù)據(jù)的回歸分析之下基于運(yùn)籌學(xué)制定管理學(xué)模型得出采購、生產(chǎn)、人員配置、固定資產(chǎn)建設(shè)、產(chǎn)品開發(fā)、市場推廣等最優(yōu)數(shù)字模型。2000年人們第一次見到沙盤模擬訓(xùn)練的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)物理版“企業(yè)競爭模擬”訓(xùn)練較之軟件版直觀性、對(duì)抗性、趣味性強(qiáng)大很多，這一在國外被500強(qiáng)企業(yè)和商學(xué)院引進(jìn)的課程在國內(nèi)企業(yè)和商學(xué)院被迅速推廣，并得到參與者的高度評(píng)價(jià)。

企業(yè)版沙盤模擬訓(xùn)練在模擬設(shè)計(jì)上分為物理版（所有操作均用手工，其發(fā)展滯后于信息化時(shí)代的大數(shù)據(jù)背景的需求）、物理版+軟件版（保留了原先物理版的直觀性、趣味性、對(duì)抗性并增加數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析、挖掘模型）、軟件版（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)版、動(dòng)畫版、VR版）。企業(yè)基于時(shí)代的需求和企業(yè)自身對(duì)數(shù)據(jù)經(jīng)營以及量化分析的側(cè)重引入不同的模擬版本。其中“物理+軟件版”最為適用。

從沙盤模擬誕生至今更多的在企業(yè)管理領(lǐng)域服務(wù)于企業(yè)在戰(zhàn)略決策、財(cái)務(wù)分析、信息化管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源管理等知識(shí)系統(tǒng)的踐行。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力沙盤是針對(duì)吉姆·庫澤斯的【領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)行為】、蘭西奧尼【組織健康】、丹尼·戈曼【領(lǐng)導(dǎo)者六種風(fēng)格】等模型設(shè)計(jì)的大型真實(shí)場景模擬沙盤。讓每一位參與者不僅學(xué)懂，而且會(huì)做。

你的組織面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為領(lǐng)導(dǎo)者你臨危受命，引領(lǐng)一場巨大組織變革。你將帶領(lǐng)來自各部門，臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì)，穿越迷霧，成功變革。

在變革的每個(gè)階段都有若干棘手的關(guān)鍵事件擺在你面前，每個(gè)問題又面臨不同的選擇，并對(duì)你的團(tuán)隊(duì)成員造成不同影響。而且每個(gè)選擇都受到領(lǐng)導(dǎo)者資源和精力的限制。你要決定采取什么選擇，才能用最大限度地展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力，將團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，從而將敬業(yè)度調(diào)整到最好狀態(tài)。

在你做這些決定的時(shí)候，需要通過討論獲得小組的共識(shí)，因此小組成員能很好交流各自以往的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。領(lǐng)悟是經(jīng)驗(yàn)到觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，每一個(gè)領(lǐng)悟都是朝向更大的智慧。

課程目標(biāo)：

頓悟是經(jīng)驗(yàn)到觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，每一個(gè)頓悟都是朝向更大的智慧�！蹲吭筋I(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。這個(gè)沙盤重點(diǎn)就是培養(yǎng)核心團(tuán)隊(duì)，中間有兩個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)力，一個(gè)是核心團(tuán)隊(duì)。

● 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，是自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致；

● 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣；

● 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；

● 讓領(lǐng)導(dǎo)者使團(tuán)隊(duì)形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍；

● 學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革；

● 激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵(lì)他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。

課程方法：

1. 沙盤模擬訓(xùn)練：是體驗(yàn)式培訓(xùn)的一種，把學(xué)員分為若干小組，每組6-7人，都扮演一個(gè)角色，針對(duì)同一個(gè)問題達(dá)成一致的結(jié)果。

2. 情景訓(xùn)練：借助劇本演繹的方法，讓學(xué)員基于同一個(gè)劇本進(jìn)行演繹，選擇適合自己的演藝方法。

3. 計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)模型分析：借助信息化手段，把學(xué)員在模擬演練過程的數(shù)據(jù)、情節(jié)進(jìn)行量化，分析演練結(jié)果。

課程效果的評(píng)價(jià)方式：

1. 知識(shí)點(diǎn)檢測：說出1-3個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)員進(jìn)行描述，從而檢測對(duì)于概念和觀點(diǎn)提煉

的結(jié)果。

2. 現(xiàn)場互動(dòng)：每個(gè)小組分發(fā)大白紙，書寫培訓(xùn)感悟，從中提煉學(xué)員對(duì)于培訓(xùn)的領(lǐng)悟度。

3. 問卷調(diào)查：借助匿名問卷調(diào)查，讓學(xué)員填寫對(duì)于講師、講師團(tuán)、后勤、教學(xué)環(huán)節(jié)、

課程結(jié)構(gòu)等。

4. 后期跟蹤：建立微信群、QQ群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等形成后期跟蹤的聯(lián)系系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

1. 小組內(nèi)部互助，5-7人分為一個(gè)小組，大家面臨同樣的問題，形成同輩督導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。

2. 組與組間的互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)環(huán)境分為若干小組，由于大家面臨同樣的問題，可以借鑒、學(xué)習(xí)其他成員的解決方案。

3. 講師點(diǎn)評(píng)：講師挖掘、分析、匯總學(xué)員在現(xiàn)場的行為、成績、困惑等點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和答疑。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：中層管理者、后備干部等

課程類型：沙盤模擬訓(xùn)練

課程特色：摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的讓參與學(xué)員收獲體

驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。

課程模型：

課程大綱

第一講：領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度

知識(shí)點(diǎn)：

1. 領(lǐng)導(dǎo)力是什么

2. 領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是后天培養(yǎng)的

3. 領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度

4. 信念領(lǐng)導(dǎo)力與注意力掌控

5. 通過和內(nèi)在源頭鏈接激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的力量

6. 召喚領(lǐng)導(dǎo)力量的五個(gè)步驟

案例：

   新并購的公司，你被空降為CEO,面對(duì)新班子成員你如何引導(dǎo)他們解決老公司的難題，并把新公司帶上一條發(fā)展的道路，你需要什么樣的員工呢？

a一枝獨(dú)秀？

b唯你是從？

c恃才傲物？

還是團(tuán)結(jié)進(jìn)取的同事呢？

   你又將運(yùn)用什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力模型帶領(lǐng)同事們走上高績效高盈利能力的發(fā)展路上呢？

工具：

1. 性格測評(píng)工具

2. 敬業(yè)度測評(píng)工具

第二講：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵技術(shù)

知識(shí)點(diǎn)：

1. 領(lǐng)導(dǎo)力是動(dòng)員大家達(dá)成共同愿景的技術(shù)

2. 領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)：信譽(yù)

3. 領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為

1）以身作則

2）共啟愿景

3）挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

4）使眾人行

5）激勵(lì)人心

4. 員工準(zhǔn)備度與情景領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)

5. 戈曼領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1）命令型

2）民主型

3）領(lǐng)跑型

4）和諧型

5）愿景型

6）導(dǎo)師型

6. 領(lǐng)導(dǎo)者的決策思維

案例：

并購公司在磨合期經(jīng)歷新團(tuán)隊(duì)組建的20個(gè)案例。通過這20個(gè)案例你可以看到自己是一個(gè)怎么樣的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為和戈夫曼的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，不斷調(diào)整自我的行為和風(fēng)格，更好的引導(dǎo)員工精誠一致，共鑄輝煌。

工具：崗位勝任度評(píng)估模型

    借助這一工具評(píng)價(jià)同事們的勝任度，從而既可以幫助自己篩選出優(yōu)秀的同路人，又可以幫助自我校正領(lǐng)導(dǎo)行為和風(fēng)格。

第三講：領(lǐng)導(dǎo)力修煉

知識(shí)點(diǎn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在修煉

1. 洞察而不是困惑

2. 勇氣而不是恐懼

3. 真誠而不是虛偽

4. 遵從而不是褻瀆

二、領(lǐng)導(dǎo)力的外在修煉

1. 贊賞而不是排斥

2. 擔(dān)責(zé)而不是逃避

3. 慈悲而不是殘忍

4. 結(jié)盟而不是對(duì)抗

案例：

20個(gè)經(jīng)典案例，讓學(xué)員體會(huì)內(nèi)修為圣，外修為王的修煉技術(shù)，把領(lǐng)導(dǎo)者的行為和風(fēng)格通過這20個(gè)案例進(jìn)行內(nèi)化，不斷完善自我。

工具：

1. 木桶分析

2. 勝任度評(píng)估模型設(shè)計(jì)

第四講：領(lǐng)導(dǎo)組織變革

知識(shí)點(diǎn)：

1. 變革的周期理論(摩爾變革六大關(guān)鍵階段）

2. 對(duì)于變革，團(tuán)隊(duì)的五層抗拒分析

3. 穿越五層抗拒，把團(tuán)隊(duì)帶上一條船

案例：

運(yùn)用5個(gè)案例學(xué)習(xí)組織變革，變革需要更多的條件和時(shí)機(jī)，人員、市場、內(nèi)部流程、財(cái)務(wù)等要素決定了變革的成敗。通過5個(gè)案例深層次了解領(lǐng)導(dǎo)力變革的條件要素。

工具：

1. 勝任度評(píng)估

2. 敬業(yè)度評(píng)估

3. 市場分析工具

附錄：

學(xué)習(xí)資源

1. 培訓(xùn)教材/手冊(cè)授課PPT等。

2. 輔助學(xué)習(xí)資源《學(xué)習(xí)的力量》/《第五項(xiàng)修煉》/《霍比特人》/《魔戒》等。

培訓(xùn)場地及物資準(zhǔn)備

課程時(shí)間 2天

時(shí)間	標(biāo)題	授課時(shí)間	落地內(nèi)容
第一天上午	沙盤及規(guī)則介紹	60’	操作沙盤模擬的規(guī)則；
	領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度	120’	敬業(yè)度模型設(shè)計(jì)、性格色彩測評(píng)；
第一天下午	培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵技術(shù)	180’	領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；
第一天上午	領(lǐng)導(dǎo)力修煉	180’	內(nèi)外兼修成就大統(tǒng)；
第二天下午	組織變革	180’	合適的條件下做出最正確的選擇。

聯(lián)系我時(shí)請(qǐng)說明是在達(dá)師管培看到的，謝謝！