課程關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理課程 項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程 通用管理培訓(xùn)課程講師
【課程背景】
項(xiàng)目管理作為一種先進(jìn)且經(jīng)過驗(yàn)證的結(jié)構(gòu)化管理技術(shù)，能夠最大限度地保障項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。美國《財富》雜志斷言：“項(xiàng)目管理將成為21世紀(jì)核心管理模式”。目前，項(xiàng)目管理已經(jīng)廣泛運(yùn)用于各個行業(yè)的各類組織中。
但事實(shí)上，在不少的組織中，仍有很大一部分的新晉項(xiàng)目管理者是在工作中通過不斷的試錯和碰壁來掌握管理項(xiàng)目方法的。甚至，還有為數(shù)不少的資深項(xiàng)目管理者也只是憑借個體經(jīng)驗(yàn)來管理項(xiàng)目的。
其問題在于，1、依靠個體實(shí)踐來學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理，效率低，效果差，別人走過的彎路自己都要走一遍；2、在組織內(nèi)外部，缺乏對于項(xiàng)目管理的統(tǒng)一認(rèn)識和理解，不但具體操作各有不同，甚至連對基本專業(yè)術(shù)語的理解都可能難以做到一致；3、不同的個體或組織的項(xiàng)目管理實(shí)踐不同，對于項(xiàng)目管理的領(lǐng)會和總結(jié)不同，無法形成標(biāo)準(zhǔn)化的方法； 4、由于缺乏結(jié)構(gòu)化管理方法的指引，項(xiàng)目管理的成功更多依靠個體經(jīng)驗(yàn)與能力。個體因素對于項(xiàng)目成敗影響巨大，項(xiàng)目的成功難以成為“常態(tài)”；5、沒有運(yùn)用已普遍達(dá)成共識且經(jīng)過驗(yàn)證的結(jié)構(gòu)化管理技術(shù)。僅憑個體或組織經(jīng)驗(yàn)所形成項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐，對外難以進(jìn)行通暢的專業(yè)交流，對內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)有效的知識傳承。
«什么是項(xiàng)目和項(xiàng)目管理，項(xiàng)目管理誰來管、項(xiàng)目管理管什么、怎么管？
«如何確保啟動了正確的項(xiàng)目（工作），并以正確的方式來啟動它？
«如何通過化繁為簡來實(shí)現(xiàn)對于項(xiàng)目（工作）的有效管理？
«如何科學(xué)合理地編制項(xiàng)目（工作）的各項(xiàng)工作計(jì)劃？
«如何按照計(jì)劃的要求來執(zhí)行項(xiàng)目（工作），并保證在既定的軌道上開展執(zhí)行？
«如何通過有效的溝通來獲取各方對于項(xiàng)目（工作）的支持？
«如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的力量去共同實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目（工作）目標(biāo)？
«如何識別并應(yīng)對項(xiàng)目（工作）中的風(fēng)險來保障結(jié)果的達(dá)成？
«如何做好項(xiàng)目（工作）的各項(xiàng)收尾工作，并推動持續(xù)改進(jìn)？
本課程基于PMI的《項(xiàng)目管理知識體系指南》（PMBOK）的基本知識和原理，依照項(xiàng)目管理過程展開學(xué)習(xí)，并貫穿于項(xiàng)目管理相關(guān)工具、技術(shù)和方法的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。課程中包含諸多互動和實(shí)操教學(xué)設(shè)計(jì)，以求更大限度地使學(xué)員掌握所學(xué)內(nèi)容。
【課程收益】
«形成對于項(xiàng)目管理的統(tǒng)一認(rèn)識和理解
«學(xué)習(xí)和掌握項(xiàng)目管理的知識體系框架，包括原理、知識、技術(shù)、工具與方法，如五大管理過程、十大知識領(lǐng)域等
«掌握項(xiàng)目管理過程中的關(guān)鍵管理行為，如干系人管理、團(tuán)隊(duì)組建、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與管理、有效溝通、風(fēng)險管理、狀態(tài)跟蹤、項(xiàng)目總結(jié)等
«學(xué)習(xí)并實(shí)操結(jié)構(gòu)化的項(xiàng)目管理工具，如WBS、網(wǎng)絡(luò)圖、責(zé)任分工矩陣、甘特圖、里程碑圖等
«以結(jié)構(gòu)化的項(xiàng)目管理方法最大限度保障組織的項(xiàng)目獲得持續(xù)的成功
【課程特色】
«知識解析+實(shí)戰(zhàn)演練+案例討論+視頻錄像+觀點(diǎn)陳述+示例演示+模板分享+小組PK
«互動性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、實(shí)操落地
【課程對象】
各類組織中有待通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)來規(guī)范項(xiàng)目管理行為，提升項(xiàng)目管理效能的項(xiàng)目管理者（如項(xiàng)目總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員等），以及與項(xiàng)目工作緊密相關(guān)的其他成員。
【課程時間】12小時（2天）
【課程大綱】
破冰：
一、什么是項(xiàng)目和項(xiàng)目管理
1、項(xiàng)目管理的起源與發(fā)展
□ 項(xiàng)目和項(xiàng)目管理從哪里來？
□ 國際項(xiàng)目管理發(fā)展及里程碑事件
□ 中國項(xiàng)目管理的發(fā)展
2、什么是項(xiàng)目？
◆ 場景案例
□ 項(xiàng)目的定義
□ 什么是日常運(yùn)營？
◆ 項(xiàng)目管理啟示
3、什么是項(xiàng)目管理？
□ 項(xiàng)目管理的定義
□ 衡量項(xiàng)目目標(biāo)的四個維度
◆ 項(xiàng)目管理啟示
□ 項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑
□ 項(xiàng)目管理與運(yùn)營管理
◇ 項(xiàng)目管理與運(yùn)營管理的對比
◇ 項(xiàng)目管理與運(yùn)營管理的關(guān)系
◆ 項(xiàng)目管理啟示
4、項(xiàng)目管理誰來管？
□ 什么是項(xiàng)目干系人？
□ 項(xiàng)目經(jīng)理、發(fā)起人、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、客戶/用戶
◆ 小組討論：某“知名項(xiàng)目”干系人分析
◆ 項(xiàng)目干系人圖示
5、項(xiàng)目管理管什么？
6、項(xiàng)目管理怎么管？
7、項(xiàng)目管理過程
□ 五大過程
□ 五大管理過程組的互動關(guān)系
□ 項(xiàng)目管理與PDCA
8、項(xiàng)目生命周期
◆ 思考：哪些是以項(xiàng)目形式為主的行業(yè)、企業(yè)及部門？
二、如何啟動一個項(xiàng)目？
1、項(xiàng)目啟動的條件
2、項(xiàng)目章程
◆ 模板分享：項(xiàng)目章程
◆ 示例：《西游記》取經(jīng)項(xiàng)目章程
3、組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
□ 團(tuán)隊(duì)組建的3個要素
□ 團(tuán)隊(duì)組建的3個原則
4、項(xiàng)目啟動會
◆ 案例視頻1與小組討論：案例項(xiàng)目啟動的得與失
5、項(xiàng)目干系人管理
□ 為什么要對干系人進(jìn)行管理？
□ 識別項(xiàng)目的干系人
◆ 實(shí)戰(zhàn)演練：識別出項(xiàng)目的干系人及期望
□ 干系人分類的四個維度
□ 干系人管理策略與工具
◇ 干系人分析矩陣
◆ 示例：干系人排序表
◆ 示例：干系人參與評估表
◆ 模板分享：干系人登記表
◆ 模板分享：干系人溝通管理表
三、如何編制項(xiàng)目計(jì)劃？
◆ 案例故事：沒有計(jì)劃的后果
1、項(xiàng)目計(jì)劃編制的主要內(nèi)容
2、項(xiàng)目的需求管理
□ 需求的困惑
□ 收集項(xiàng)目需求
□ 項(xiàng)目需求文件
3、定義項(xiàng)目的范圍
◆ 案例視頻2與小組討論：如何將需求轉(zhuǎn)化為工作任務(wù)？
◆ 項(xiàng)目管理啟示
□ 項(xiàng)目范圍說明書
◆ 模板分享：項(xiàng)目范圍說明書
4、創(chuàng)建工作分解結(jié)構(gòu)
□ 為什么需要切“蘋果”
◆ 項(xiàng)目管理啟示
□ 什么是工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）？
◆ 圖示
□ 如何創(chuàng)建WBS
◇ 把項(xiàng)目工作分解成工作包
◇ 創(chuàng)建WBS的原則
□ WBS第一層分解的方式
◆ 示例：不同類型的WBS
◆ 實(shí)戰(zhàn)演練：實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目WBS編制
□ WBS賬目編碼
◆ 示例：某內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目部分WBS賬目編碼
□ WBS詞典
◆ 示例：某內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目某WBS詞條
5、基于WBS的進(jìn)度計(jì)劃編制
□ 進(jìn)度計(jì)劃編制的思路
□ 活動間的相互關(guān)系
□ 項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖
◆ 示例：緊前關(guān)系（PDM）繪圖法
◆ 實(shí)戰(zhàn)演練：用緊前關(guān)系法繪制項(xiàng)目各項(xiàng)工作的關(guān)系
□ 估算活動持續(xù)時間
□ 項(xiàng)目進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)分析
◆ 示例：基于項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖的進(jìn)度計(jì)算
□ 關(guān)鍵路徑與優(yōu)化調(diào)整
◆ 實(shí)戰(zhàn)演練：完成網(wǎng)絡(luò)圖的進(jìn)度安排
□ 兩種進(jìn)度管理工具：甘特圖與里程碑圖
◆ 示例：某大會組織籌備工作甘特圖
◆ 示例：某大會組織籌備工作里程碑圖
6、基于WBS的資源計(jì)劃編制
□ 資源需求計(jì)劃
◇ 資源計(jì)劃的依據(jù)
◇ 資源計(jì)劃的結(jié)果
□ 人力資源計(jì)劃
◆ 模板分享：人力資源配置需求表
◇ 人員分工計(jì)劃——責(zé)任分配矩陣
◆ 示例：某論壇組織工作分工表
◆ 示例：某“神秘”項(xiàng)目工作分工表
7、基于WBS的成本預(yù)算思路
◆ 模板分享：費(fèi)用預(yù)算表
◆ 示例：某“神秘”項(xiàng)目預(yù)算
四、如何執(zhí)行計(jì)劃與監(jiān)控計(jì)劃的執(zhí)行？
1、項(xiàng)目溝通管理
□ 溝通是項(xiàng)目經(jīng)理最重要的一項(xiàng)工作
□ 項(xiàng)目中溝通的正確“姿態(tài)”
◆ 模板分享：項(xiàng)目溝通管理計(jì)劃表
□ 與不同對象溝通的要領(lǐng)
◇ 向上溝通的原則
◇ 平級溝通的原則
◇ 向下溝通的原則
◇ 跨部門溝通的原則
2、創(chuàng)建高績效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
□ TEAM不僅僅是一伙人
□ 項(xiàng)目經(jīng)理畫像
□ 始于職權(quán)力，成于領(lǐng)導(dǎo)力
◇ 為什么領(lǐng)導(dǎo)重于管理？
◇ 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的論述
◇ 唐僧的領(lǐng)導(dǎo)力從哪里來？
□ 如何管理不同類型的團(tuán)隊(duì)成員？
◇ 能力意愿矩陣
◇ 團(tuán)隊(duì)中的四種“人才”
□ 如何贏得團(tuán)隊(duì)的協(xié)作？
3、項(xiàng)目風(fēng)險管理
□ 什么是風(fēng)險？
□ 風(fēng)險從哪里來？
□ 風(fēng)險管理實(shí)施的步驟
□ 風(fēng)險識別
◆ 示例：風(fēng)險分解結(jié)構(gòu)（RBS）
□ 風(fēng)險評估
◇ 決策樹
◆ 示例：決策樹分析
□ 風(fēng)險應(yīng)對策略
◆ 實(shí)戰(zhàn)演練：您的項(xiàng)目可能遇到哪些風(fēng)險，該如何應(yīng)對？
□ 風(fēng)險監(jiān)控
4、項(xiàng)目執(zhí)行與監(jiān)控
□ 控制與計(jì)劃的因果
□ “三問”與“三招”
□ 項(xiàng)目狀態(tài)跟蹤
◆ 模板分享：項(xiàng)目會議紀(jì)要
◆ 模板分享：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)工作例會紀(jì)要
◇ 項(xiàng)目進(jìn)度跟蹤
◇ 項(xiàng)目成本跟蹤
◆ 模板分享：項(xiàng)目進(jìn)展報告
□ 項(xiàng)目控制的內(nèi)容
◇ 項(xiàng)目變更控制
◆ 模板分享：項(xiàng)目變更申請表
◆ 模板分享：項(xiàng)目變更審批表
◇ 項(xiàng)目范圍控制
◇ 項(xiàng)目進(jìn)度控制
◇ 項(xiàng)目成本控制
◆ 示例：項(xiàng)目費(fèi)用報告
◆ 案例視頻3與小組討論：案例團(tuán)隊(duì)是如何有效執(zhí)行項(xiàng)目的？
五、如何對項(xiàng)目進(jìn)行收尾？
1、項(xiàng)目收尾工作的內(nèi)容
2、管理收尾
□ 文檔管理
□ 項(xiàng)目驗(yàn)收
□ 項(xiàng)目評估的四個維度
◆ 思考：為什么取經(jīng)項(xiàng)目依然被認(rèn)為是成功的？
□ 項(xiàng)目總結(jié)，改過遷善
◇ 項(xiàng)目總結(jié)的基本內(nèi)容
◇ 復(fù)盤你的項(xiàng)目
◆ 模板分享：復(fù)盤模板
□ 論功行賞，關(guān)注貢獻(xiàn)
□ 回饋感謝，鞏固關(guān)系
3、合同收尾
□ 核實(shí)合同條款
□ 項(xiàng)目移交評審
□ 合同文檔歸檔
聯(lián)系我時請說明是在達(dá)師管培看到的，謝謝！
