課程關鍵詞：管理者角色認知培訓 管理者角色認知培訓課程 管理者角色認知企業(yè)內(nèi)訓課程
向管理要業(yè)績，做合格當家人
——中層管理者技能提升
課程背景：
中基層管理者是企業(yè)內(nèi)發(fā)揮承上啟下作用的重要層級，在企業(yè)里面尤為關鍵�！案邔庸芾碚�，做正確的事；中層管理者，正確地做事；執(zhí)行層人員，把事做正確�！比绾巫鲆幻细竦闹袑庸芾碚�？中層管理人員要進行自我修煉，關鍵就在于正確的做事。簡單來說，這一切都依賴于中層管理人員責任、技能、素質(zhì)、自我定位以及價值觀等多方面的改變……
本課程以邏輯層次思維模型為總指導，對自我角色和價值觀進行精準分析和定位，并幫助中層管理者聚焦于四大使命和兩項關鍵能力的提升，實現(xiàn)個人和團隊的質(zhì)變。
課程收益：
◆ 系統(tǒng)學習認知重要性，通過邏輯層次思維模型幫助大家在各種工作場景中提升認知力；
◆ 通過理論和案例分享，明晰管理者的角色定位和明確管理者的四大使命；
◆ 掌握完成中層管理者四大使命的基本原則和方法，聚焦管理關鍵，輕松帶領團隊速贏；
◆ 從溝通本質(zhì)出發(fā)，掌握 “管理者溝通鐵三角”，讓您的溝通有溫度、有效率、有效果；
◆ 理解影響力三層次并掌握核心方法，放大個人影響力，助您輕松管理團隊；
◆ 通過沙盤模擬，還原工作場景，促進體悟和行動。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中基層管理者
課程方式：理論講解、視頻體驗、案例解析、培訓活動、分組討論
課程大綱
第一講：【道】角色認知，明確使命
一、管理提升，認知先行
1. 個人認知決定人生高度
2. 選擇大于努力的本質(zhì)是認知層次不同
3. 邏輯認知思維模型指明前行的道路
邏輯層次思維模型：目標-角色-價值觀-能力-行動-環(huán)境
二、中層管理者角色認知
1. 目標：明確方向
案例分析：憑啥唐僧是領導？
2. 角色：劃分邊界
個人貢獻者VS團隊貢獻者
3. 價值觀：找準關鍵
1）定目標，解決去哪兒的問題
2）帶團隊，解決一起去的問題
3）促協(xié)同，解決內(nèi)部協(xié)同問題
4）配資源，解決外部協(xié)作問題
4. 管理者角色認知分享
1）高中基層管理者角色分享
2）華為管理者的三大角色
5. 管理者角色體驗和分享
互動：快樂乒乓球，體驗管理者的目標、角色、價值觀
— 管理者角色個人分享
第二講：【法】四大使命，聚焦關鍵
一、定目標：目標是一切的出發(fā)點和歸宿點
1. 定目標
2. “SMART”原則讓目標制定更科學
3. 黃金圈法則和5Why分析法讓您聚焦目標
二、帶團隊：管理者需要依靠團隊完成工作
1. 文化引領是帶團隊的“靈魂”
1）文化沒有好壞，只有是否適合
2）有利于企業(yè)核心競爭力的文化就是好的企業(yè)文化
3）管理者應充分利用企業(yè)文化引領團隊
2. 無情管理與有情領導
視頻分析：觀看《領導和管理專家談》片段，區(qū)分領導和管理
1）領導和管理都是實現(xiàn)目標的手段
2）領導是“領導人心”，管理是“管理事務”
3）領導行為只能用領導方式解決，管理行為只能用管理方式解決
小組討論：區(qū)分領導行為和管理行為
4）領導和管理兩手都要抓
5）有情的領導激發(fā)意愿，提升團隊上限
6）無情的管理規(guī)范行為，決定團隊下限
3. 絕情的制度為團隊劃紅線
案例討論：您是老板怎么辦？體驗有情領導、無情管理和絕情制度的實戰(zhàn)應用
三、促協(xié)同：人心齊，泰山移
1. 沒有完美的個人，只有完美的團隊
2. 合作和擔當讓團隊更具凝聚力
3. 補位意識讓團隊無懈可擊
四、配資源：實現(xiàn)資源產(chǎn)出最大化
1. 人、財是資源，信息和想法更是資源
2. 只要用心，哪里都是資源
3. 獲取資源需要賦予資源意義
4. 四步法輕松獲取資源
意識先行——明確資源——巧妙獲取——積極回饋
第三講：【器】溝通鐵三角，無往不利
一、理解溝通的本質(zhì)，讓溝通不再迷茫
1. 溝通是思想與感情的傳遞和反饋
2. 溝通不是操控，而是雙方思想達成一致
3. “溝通鐵三角”：感情為溝，思想為舟，一致為通
二、管理者“溝通鐵三角”，任何溝通都管用
1. 用心為本：溝通技能本質(zhì)提升是自我內(nèi)在的提升
2. 感情為溝：情感建立三王牌，瞬間建立心靈共振
王牌一：微笑是世界上最美的語言
王牌二：贊美是打開心門的鑰匙
王牌三：共同點是拉近關系的終極武器
視頻分析：《機場搞定客戶》，學習如何通過共同點打通感情溝通的橋梁
3. 思想為舟：構筑信息傳遞的高速通道
1）利器一：“平等”讓溝通更通暢
2）利器二：“關鍵確認”讓信息不再遺漏
情景模擬：自己已經(jīng)說得很明白了，但為什么對方還是交上我不想要的東西？
情景模擬：自己明明下達了指示，下屬卻遲遲沒有反應？
4. 一致為通：讓共贏理所當然
三、管理就是溝通
1. 企業(yè)管理者70%的時間用在溝通上
1）確定目標需要溝通實現(xiàn)傳達和認同
2）管理團隊需要溝通達成計劃和執(zhí)行
3）促進協(xié)同需要溝通協(xié)調(diào)分工和協(xié)作
4）調(diào)配資源需要溝通現(xiàn)有資源和分配
2. 企業(yè)中70%的問題是由于溝通障礙引起的
1）領導力不高是因為溝通障礙，無法贏得人心
2）執(zhí)行力差是因為溝通不暢，無法共進協(xié)同
3）工作效率低是因為綜合溝通不到位，無法激活能力
第四講：【器】影響三層次，驅(qū)動世界
視頻分析：《無處不在的影響力》，體驗影響力的強大和無孔不入
一、“影響力三層次”，讓影響力簡單易用不神秘
1. 傳統(tǒng)影響力
2. 通用影響力
3. 超級影響力
二、傳統(tǒng)影響力：歷史悠久、簡單易用（胡蘿卜大棒）
1. 傳統(tǒng)影響力本質(zhì)就是行為控制，簡單好用
2. 靈活應用傳統(tǒng)影響力，用最簡單的手段實現(xiàn)部分目的
三、通用影響力：誰都逃不掉的無形影響，激發(fā)自發(fā)性行為
1. 通用影響力就是激發(fā)自發(fā)行為的開關
2. 通用影響力之互惠：快速有效培養(yǎng)積極關系
1）互惠是天生的，發(fā)自內(nèi)心的
2）“互惠性讓步”，輕松實現(xiàn)正常要求
案例分析：“豐巢”快遞柜事件始末
3. 通用影響力之承諾：激勵對方采取行動
4. 通用影響力之從眾：減少對方?jīng)Q定的不確定性
四、超級影響力，最強大的源動力
1.超級影響力就是信念達成一致
2.企業(yè)文化核心層本質(zhì)就是創(chuàng)造超級影響力
3.超級影響力的實際應用
五、領導力就是影響力
1. 領導就是影響和贏得人心
2. 領導行為的本質(zhì)就是基于影響
1）確定方向（愿景/目標）就是感召人
2）教練輔導就是鼓舞人
3）充分授權就是激勵人
第五講：習沙盤 促體悟：《沙海尋真》管理沙盤
一、實戰(zhàn)沙盤，映射真實工作狀態(tài)
1. 沙盤活動前置溝通，體驗溝通重要性
2. 分組完成沙盤活動，體驗管理思維和管理者角色
二、分組討論分享，激發(fā)思考和行動
1. 組內(nèi)自我反思和總結，激發(fā)深度思考和自我反思
2. 活動點評和啟發(fā)，打開思路，撥云見日
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