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    《金字塔原理與結(jié)構(gòu)化公文寫作》
    2022-04-10發(fā)布, 次瀏覽
《金字塔原理與結(jié)構(gòu)化公文寫作》
  • 培訓(xùn)時(shí)長:2天
  • 授課對(duì)象:企業(yè)中需要提升寫作技能的人員
  • 課程報(bào)價(jià):15000-20000
  • 網(wǎng)報(bào)價(jià)格:電詢
  • 咨詢熱線:010-89599041
  • 課程詳情
  • 老師簡(jiǎn)介
  • 課程試聽
  • 網(wǎng)上報(bào)名

課程關(guān)鍵詞:公文寫作培訓(xùn)課程 公文寫作內(nèi)訓(xùn)課程 公文寫作企業(yè)內(nèi)訓(xùn)

課程背景:

本課程直面我們實(shí)際工作中遇到的公文寫作的實(shí)際問題,從思維到實(shí)踐,全面系統(tǒng)的講解寫作提升之道。比如:如何讓文章規(guī)范有力?如何讓文章有理有據(jù)?如何讓文章迅速得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?如何才能與眾不同?怎樣讓一個(gè)話題變得更加生動(dòng)?如何才能迅速提升“金句”的儲(chǔ)存,讓文章充滿智慧?如何才能既符合實(shí)際工作的要求又契合時(shí)代發(fā)展的指向?如何才能抓準(zhǔn)內(nèi)容重點(diǎn)和亮點(diǎn)?怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)做到又好又快?等等。

來源于芭芭拉•明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》,通過講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維,提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力。通過結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練,可以使我們的隱性思維顯性化,顯性思維工具化,使正確的思路和結(jié)果可識(shí)別、可傳承!

我們通過寫作的規(guī)律講解、案例分析和實(shí)操練習(xí),并結(jié)合課堂現(xiàn)場(chǎng)討論來解決學(xué)員們自己提出的問題,不僅在文字和ppt上下功夫、更要在思維上打開思路,同時(shí)系統(tǒng)掌握寫作中的實(shí)際工作技巧和訣竅。

課程收益:

● 幫助學(xué)員掌握應(yīng)用金字塔原理邏輯性地思考、表達(dá)和寫作;

● 縮短寫作時(shí)間,提高文章的邏輯性、條理性,準(zhǔn)確高效闡述觀點(diǎn);

● 能寫出簡(jiǎn)潔有力的文章,使之更清晰、更專業(yè) ;

● 通過仿寫,分析金句結(jié)構(gòu),使文章讀起來充滿“智慧”

● 快速找到讀者注意點(diǎn),提升文章的生動(dòng)性和吸引力;

● 提升寫作能力和影響力,增加文章傳播度;

● 使工作計(jì)劃、總結(jié)及專項(xiàng)報(bào)告能夠觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明、簡(jiǎn)單易懂。

課程時(shí)間:1-2天,6小時(shí)/

課程對(duì)象:企業(yè)中需要提升寫作技能的人員

課程方式:大量的案例+提問+工具介紹+小組討論+模擬演練

課程特色:采用案例化教學(xué)的方式,學(xué)員在競(jìng)爭(zhēng)和互動(dòng)中主動(dòng)思考,發(fā)現(xiàn)短板獲得收益。


課程大綱


課程導(dǎo)入:課前預(yù)備,請(qǐng)學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際工作準(zhǔn)備相關(guān)問題。(越多越好)

一、寫作的目的分析

1. 好的寫作的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

1)寫作的主要場(chǎng)景?

案例:寫作障礙實(shí)例

2)相關(guān)方都有誰?他們最關(guān)心什么?如何回答?

3)你希望誰來做什么?

演練:全員寫作能力評(píng)測(cè)、5分鐘快速建框架

第一部分:謀篇

第一講:高屋建瓴——依據(jù)原則建結(jié)構(gòu)

一、為什么要選擇結(jié)構(gòu)化

案例:什么時(shí)候開會(huì)?

案例:出差帶什么?

二、結(jié)構(gòu)化思維寫作優(yōu)勢(shì)

1.信息加工、理解、記憶和傳播速度快

2.思考的深度

3.思考的周全度

三、結(jié)構(gòu)化思維整體架構(gòu)圖

案例:《為人民服務(wù)》選段分析

案例:張瑞敏在海爾的講話

第二講:以終為始——鎖定目標(biāo)選標(biāo)題

一、結(jié)構(gòu)化公文寫作/匯報(bào)要領(lǐng)

1.結(jié)構(gòu)化公文寫作要領(lǐng):是什么?為什么?好不好?如何做?

案例:季度匯報(bào)焦頭爛額的老王

2.結(jié)構(gòu)化公文匯報(bào)要領(lǐng):多長時(shí)間?誰來聽?結(jié)構(gòu)如何?數(shù)據(jù)和事實(shí)從哪兒來?你的觀點(diǎn)是?說服力如何?他們期待的收獲是?你對(duì)他們的行動(dòng)目標(biāo)要求是?

二、標(biāo)題必須與目標(biāo)一致

案例:《人民的名義》侯亮平第一季度匯報(bào)

三、標(biāo)題命名三個(gè)要素

1.發(fā)文機(jī)關(guān)

2.事由

3.文種

實(shí)戰(zhàn)演練:標(biāo)題命名

第三講:畫龍點(diǎn)睛——序言結(jié)構(gòu)講故事

一、序言的作用:交代背景,引起注意

二、序言的結(jié)構(gòu)

1.S背景

2.C沖突

3.Q疑問

4.A回答

案例:老齡化人口的服裝危機(jī)

三、序言標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)及變化:SCQA,SCA

四、序言的常見模式

1.開門見山式

2.突出憂慮式

3.突出信心式

五、寫好序言的三個(gè)原則

1.提示而不是告訴

2.必須具備三項(xiàng)要素“情境、沖突、解決方案”

3.長度取決于讀者和主題需要

實(shí)戰(zhàn)演練:序言寫作

第二部分:布局

第四講:胸有成竹——縱向結(jié)構(gòu)分層次

一、縱向結(jié)構(gòu)關(guān)系

二、自上而下結(jié)構(gòu)思維三步驟

1. 畫出主題方框

2. 設(shè)想主要疑問

3. 寫出對(duì)該疑問的回答

案例:這起發(fā)生在四川的地震歷史罕見

案例:大陸女童香港街頭便溺

三、自下而上結(jié)構(gòu)思維三步驟

1. 收集信息

2. 分類整理

3. 概括總結(jié)

案例:概括四則中心思想

四、MECE法則:獨(dú)立窮盡

案例:人類分類

實(shí)戰(zhàn)演練

第五講:邏輯嚴(yán)謹(jǐn)——橫向結(jié)構(gòu)排順序

一、橫向結(jié)構(gòu)關(guān)系

1. 演繹論證——讓說服更有力

案例:蘇格拉底會(huì)死

視頻案例:歐萊雅廣告

2. 歸納論證——讓要點(diǎn)更清晰

視頻案例:諾基亞廣告

二、排列邏輯順序

案例:營業(yè)廳微笑服務(wù)

1. 演繹順序

2. 程度順序

3. 時(shí)間順序

4. 空間順序

實(shí)戰(zhàn)演練:排列順序

第六講:出神入化——提煉思想做升華

一、避免使用缺乏思想的句子

二、三種中心思想

1.概括性思想

2.行動(dòng)性思想

3.描述性思想

練習(xí):請(qǐng)?zhí)釤捨恼轮行乃枷?b>

三、提煉中心思想四要素tops

1.Target to audiences(針對(duì)受眾需求關(guān)注點(diǎn))

2.Over arching(內(nèi)容完整,結(jié)構(gòu)清晰)

3.Powerful(論點(diǎn)有力)

4.Supportable(論據(jù)充分)

實(shí)戰(zhàn)演練:提煉思想

第三部分:呈現(xiàn)

第七講:十五種公文寫作(根據(jù)實(shí)際工作需要選擇)

1. 命令寫作

2. 決議寫作

3. 決定寫作

4. 公報(bào)寫作

5. 公告寫作

6. 通告寫作

7. 意見寫作

8. 通知寫作

9. 通報(bào)寫作

10. 報(bào)告寫作

11. 請(qǐng)示寫作

12. 批復(fù)寫作

13. 議案寫作

14. 函寫作

15. 紀(jì)要寫作

第八講:常用工作文書寫作(根據(jù)實(shí)際工作需要選擇)

1. 工作總結(jié)寫作

2. 工作計(jì)劃寫作

3. 述職報(bào)告寫作

4. 建議書寫作

5. 演講稿寫作

6. 新聞消息寫作

7. 通訊稿寫作



聯(lián)系我時(shí)請(qǐng)說明是在達(dá)師管培看到的,謝謝!

思維技術(shù)訓(xùn)練專家
國際AACTP認(rèn)證培訓(xùn)師
美國ACI注冊(cè)國際職業(yè)培訓(xùn)師
《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)課程認(rèn)證講師
《從邏輯到創(chuàng)新思維導(dǎo)圖》版權(quán)課程認(rèn)證講師
現(xiàn)任中正集團(tuán)云尚書院商學(xué)院副院長
曾任:大連君美集團(tuán)(VIVO手機(jī)) 培訓(xùn)學(xué)院院長
曾任:巨匯集團(tuán)  培訓(xùn)總監(jiān)
曾任:恒昌匯財(cái)  全國高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
擅長領(lǐng)域:結(jié)構(gòu)化思維、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維、寫作與匯報(bào)、表達(dá)與演說……

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):

▲ 大連君美集團(tuán)(VIVO手機(jī)) 培訓(xùn)學(xué)院院長:組織了結(jié)構(gòu)性思維、極限領(lǐng)導(dǎo)力、新兵訓(xùn)練營等培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營。其中為企業(yè)員工進(jìn)行《結(jié)構(gòu)性思維》課程培訓(xùn),受訓(xùn)人數(shù)200人次,學(xué)員培訓(xùn)滿意度99%,使學(xué)員能夠使用結(jié)構(gòu)性思維到工作中,并提升學(xué)員工作匯報(bào)的速度,幫助學(xué)員在工作匯報(bào)及制作上節(jié)約50%以上的時(shí)間。

▲ 巨匯集團(tuán)  培訓(xùn)總監(jiān):為公司培訓(xùn)崗和管理崗共計(jì)400余人分批次進(jìn)行了《結(jié)構(gòu)化溝通與匯報(bào)》《思維導(dǎo)圖在目標(biāo)設(shè)定與會(huì)議組織中的應(yīng)用》等課程培訓(xùn),訓(xùn)后公司96%的培訓(xùn)師和管理崗能熟練將思維導(dǎo)圖等工具運(yùn)用到日常工作崗位中,大大提升了工作效率,獲得企業(yè)高層及學(xué)員們的一致認(rèn)可。

▲ 恒昌匯財(cái)  全國高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理:主導(dǎo)了《結(jié)構(gòu)性思維》《金字塔原理》《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》等30余門課程的引進(jìn)、研發(fā)、授課、組織和落地工作。學(xué)員累計(jì)2500余人,幫助員工提升認(rèn)知學(xué)習(xí)能力,溝通匯報(bào)表達(dá)能力,創(chuàng)新決策能力,使得員工能夠快速復(fù)盤和調(diào)整工作策略,循序漸進(jìn)提升績(jī)效,為公司業(yè)務(wù)從年30億到1000億的騰飛做出了卓越貢獻(xiàn)。


部分授課案例:

《結(jié)構(gòu)性思維》20+

曾為萬科集團(tuán)、中庚集團(tuán)、交通銀行、大連交通大學(xué)、東山能源集團(tuán)等知名企業(yè)中層管理者及員工進(jìn)行結(jié)構(gòu)化思維培訓(xùn),現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)反饋熱烈,培訓(xùn)滿意度95%以上。隨后被萬科集團(tuán)、東山能源集團(tuán)返聘多期《結(jié)構(gòu)化傾聽與沖突處理》、《結(jié)構(gòu)性思維》等課程。

《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》15+

曾為恒隆集團(tuán)、大華集團(tuán)、億達(dá)集團(tuán)等企業(yè)中基層管理者和員工進(jìn)行培訓(xùn),課程結(jié)束后,員工工作效率得到極大的提升,受到學(xué)員的熱烈好評(píng),平均培訓(xùn)滿意度98%,并被大華集團(tuán),億達(dá)集團(tuán)等企業(yè)不斷返聘,先后在新員工、儲(chǔ)備干部、基層主觀、中層主管等層級(jí)展開輪訓(xùn)。

《一張紙溝通——結(jié)構(gòu)化傾聽與沖突處理》22+

曾為中正集團(tuán)、招商銀行、金坊德藥業(yè)等企業(yè)進(jìn)行了輪訓(xùn),從目標(biāo)管理,傾聽反饋、沖突管理、表達(dá)演繹四個(gè)模塊,幫助員工能夠從事實(shí),情緒,結(jié)論,假設(shè)四個(gè)維度去傾聽和接受現(xiàn)狀,并用雙贏的心態(tài)去尋找解決方案,獲得學(xué)員們與企業(yè)高層高度認(rèn)可。在中正集團(tuán)HR部門的配合下,成功返聘一個(gè)月的訓(xùn)練營項(xiàng)目,為該集團(tuán)人才升級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維工具工作坊》25+

曾為恒隆集團(tuán)、新星望地產(chǎn)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、英大財(cái)險(xiǎn)等企業(yè)員進(jìn)行課程培訓(xùn),基于“全腦”理論基礎(chǔ),將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員,這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個(gè)階段,從而幫助學(xué)員能夠結(jié)合實(shí)際情況深度思考,根據(jù)問題的不同階段,熟練使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。獲得企業(yè)高層及學(xué)員的高度認(rèn)可,課程滿意度98%以上,并被新星望地產(chǎn)多次返聘老師其他思維系列課程。

《一張紙搞定演講——結(jié)構(gòu)化表達(dá)》12+

曾為中國移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)中心、VIVO手機(jī)等新產(chǎn)品發(fā)布主講人進(jìn)行為期兩周的課程訓(xùn)練,通過用一張演講紙來重新構(gòu)思演講的框架內(nèi)容,不斷模擬訓(xùn)練來演練演講手眼身步法,最終發(fā)布會(huì)圓滿完成,獲得領(lǐng)導(dǎo)和媒體的高度認(rèn)可。


主講課程:

《結(jié)構(gòu)性思維》

《結(jié)構(gòu)化演說與表達(dá)》

《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》

《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維工具工作坊》

《一張紙寫作——結(jié)構(gòu)化寫作與匯報(bào)》

《一張紙溝通——結(jié)構(gòu)化傾聽與沖突處理》

《一張紙決策——結(jié)構(gòu)化問題分析與解決》


授課特點(diǎn):

定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化:精心設(shè)計(jì)的培訓(xùn)需求調(diào)研表,從學(xué)員年齡段,學(xué)歷層次,文化認(rèn)同度,業(yè)績(jī)表現(xiàn),主題認(rèn)知,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)風(fēng)格,培訓(xùn)經(jīng)歷等多維度進(jìn)行調(diào)研和評(píng)估,最大限度確保課程對(duì)學(xué)員有趣有用。

顧問式而非簡(jiǎn)單化:采用快速組建小組,組間相互競(jìng)賽的授課方式,在課堂上引導(dǎo)學(xué)員的主動(dòng)思考,勝過灌輸式的填鴨教育。

復(fù)合式而非單一化:在講授某一門課程的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)讓聽眾聯(lián)想到實(shí)際應(yīng)用的目的。從而使學(xué)員在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生了復(fù)合式學(xué)習(xí)的效果,幫助學(xué)員產(chǎn)生強(qiáng)烈的工作驅(qū)動(dòng)力。


部分服務(wù)過的客戶:

中國聯(lián)通、中國移動(dòng)、交通銀行、招商銀行、中信銀行、哈爾濱村鎮(zhèn)銀行、英大財(cái)險(xiǎn)、萬科集團(tuán)、億達(dá)集團(tuán)、中庚集團(tuán)、新星望地產(chǎn)、本溪鋼鐵集團(tuán)、恒隆集團(tuán)、大華(集團(tuán))置業(yè)有限公司、大連交通大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 、東山能源集團(tuán)、VIVO手機(jī)、金坊德藥業(yè)、大連金力得、彩富精鑄、冀中藥業(yè)、文瀾實(shí)業(yè)、長弘實(shí)業(yè)、恒創(chuàng)通達(dá)、山特電子、金石化肥、豐碩強(qiáng)達(dá)商貿(mào)、名施化妝品、浩哲刷業(yè)、誠信石業(yè)雕塑、燦興百貨貿(mào)易、好百年裝飾、綠野化工、大胖餐飲、偉帥褲業(yè)、宏興食品、鐵兵酒業(yè)、瑞津餐飲、斯勒特廣場(chǎng)、南方商務(wù)、北京華基晟德、萬來商貿(mào)、永濟(jì)電機(jī)、四合家居、漢科包裝、得創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)、凱文化工、馬斯蒙制服、豐禾世紀(jì)商貿(mào)、閃微科技、格蕾斯服飾、福瑞貝斯光電科技、順捷木藝、海風(fēng)科技、聯(lián)晟機(jī)電、飛翔婚慶、韶能集團(tuán)、惠爾浦、愛信宏達(dá)、蘇州圓融地產(chǎn)、上海都市余味食品……


部分學(xué)員評(píng)價(jià):

本次課程符合公司員工的工作和個(gè)人發(fā)展需要,內(nèi)容深度適中且易于理解,便于以后應(yīng)用,老師語言表達(dá)清楚,態(tài)度友善,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容有獨(dú)特精辟的見解,在培訓(xùn)中適用了新的知識(shí)和新理念,通知此次培訓(xùn),每位員工的寫作能力都有所提高,感謝房鈺老師,希望以后有機(jī)會(huì)再次合作。

——中庚地產(chǎn)總經(jīng)辦主任 許杰

做人要真誠,做事有套路。自從引進(jìn)了《一張紙溝通》訓(xùn)練營,原來需要一兩個(gè)小時(shí)的會(huì)談,經(jīng)常在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)迅速達(dá)成共識(shí)。溝通語言的統(tǒng)一帶來了組織協(xié)同效率的提升,企業(yè)不再專注于內(nèi)部組織如何達(dá)成統(tǒng)一意見,而是更加關(guān)心外部環(huán)境與市場(chǎng)。

——中正集團(tuán)董事/云鼎基金副總裁 趙書揚(yáng)

《結(jié)構(gòu)化思維》是一門市場(chǎng)上經(jīng)久不衰的版權(quán)課程,面對(duì)我們公司的新員工,房老師把課程講的淺入深出,學(xué)員理解吸收效果好,培訓(xùn)滿意度和訓(xùn)后測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)均很高。

——新星望地產(chǎn)集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān) 張靖浠

大家一起討論,非常有參與感,互動(dòng)力強(qiáng)。老師有趣親切的授課風(fēng)格,非常喜歡。只需要一張思維導(dǎo)圖就能夠擁有更多創(chuàng)意的技術(shù)非常棒!

——恒隆地產(chǎn)培訓(xùn)主管 侯磊

公司的伙伴現(xiàn)在都在用思維導(dǎo)圖做計(jì)劃和總結(jié),做會(huì)議記錄,還有的伙伴用它來做讀書筆記。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣讓我司的工作效率提升明顯,領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)房老師的培訓(xùn)一致好評(píng)!

——大華集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理 李海涯

房老師是我見過最幽默風(fēng)趣的老師,課程邏輯清楚,知識(shí)淵博,旁征博引。跟學(xué)員互動(dòng)也很多,漂亮有魅力,上課絕不會(huì)打瞌睡,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都非常吸引人,干貨滿滿!最重要的是對(duì)自己思維有了很多啟發(fā)和觸動(dòng),以后要多多請(qǐng)教老師才行!

——大連金力得總經(jīng)理 李艷

房鈺老師對(duì)培訓(xùn)事業(yè)極其熱愛,擁有豐富的不同企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)歷,具備強(qiáng)大的持續(xù)學(xué)習(xí)能力,并能夠?qū)⒗碚摻Y(jié)合實(shí)際,結(jié)合不同的案例和業(yè)務(wù)場(chǎng)景延展課程內(nèi)容,讓學(xué)員印象深刻并積極的參與到課堂的活動(dòng)中。思維邏輯清晰,授課風(fēng)格生動(dòng)有趣,富有激情、渲染力,深受學(xué)員的好評(píng)。

——英大財(cái)險(xiǎn)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理 劉文鵬


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