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《激發(fā)賦能—構(gòu)建創(chuàng)新孵化營(yíng)》
課程背景: 1. 如何變革組織傳統(tǒng)心智習(xí)慣? 2. 如何優(yōu)化并迭代運(yùn)營(yíng)模式和
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《經(jīng)驗(yàn)萃取——傳承成功經(jīng)驗(yàn),復(fù)制績(jī)優(yōu)方法》
課程背景: 企業(yè)崗位有限,人才發(fā)展受到限制,無(wú)法滿足個(gè)人的成長(zhǎng)欲望及動(dòng)機(jī),怎么辦
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《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與能力訓(xùn)練》
課程背景: 在實(shí)際工作過(guò)程中,我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題,但卻常遇見(jiàn)
房鈺 老師
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《管理者的優(yōu)勢(shì)思維與創(chuàng)新思維工作坊》
課程背景: 不善于挖掘問(wèn)題,就抓不住關(guān)鍵問(wèn)題,甚至讓假問(wèn)題搞暈自己;
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《閉環(huán)思維——PDCA高效執(zhí)行法》
課程背景: 進(jìn)行一項(xiàng)事情,你不會(huì)半途而廢嗎? 一件東西用完之后,你一定放回原
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《致勝?zèng)Q系統(tǒng)思維與科學(xué)決策》
課程背景: 對(duì)于管理者來(lái)說(shuō),日常工作中經(jīng)常會(huì)面對(duì)許多重要的決策:工作重點(diǎn)應(yīng)該放
蔣裕華 老師
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《ICPS-問(wèn)題分析與解決©》
課程背景: 在多元異變、日趨復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中,管理者面臨著大量前所未有的問(wèn)題與
潘臻 老師
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《職場(chǎng)思考力》
課程背景: 在職場(chǎng),說(shuō)話沒(méi)有邏輯,表述沒(méi)有重點(diǎn),理性的事情不知道怎
鄒海龍 老師
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《思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用》
課程背景: 面對(duì)復(fù)雜而多變的市場(chǎng),面對(duì)層出不窮和跨界而來(lái)的產(chǎn)品,我們不只需要左腦
陳德生 老師
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《XMIND思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)》
課程介紹Introduction: XMind 是一個(gè)全功能的思維導(dǎo)圖和頭腦風(fēng)暴軟件,為
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