課程關(guān)鍵詞:創(chuàng)新思維培訓(xùn) 創(chuàng)新思維培訓(xùn)課程 創(chuàng)新思維企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
課程背景:
我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史表明,企業(yè)經(jīng)歷了從產(chǎn)品導(dǎo)向,到市場導(dǎo)向,再到創(chuàng)新導(dǎo)向。創(chuàng)新是這個時代的主旋律。我們要跳出傳統(tǒng)的思維模式,從監(jiān)督控制到創(chuàng)新發(fā)展,適應(yīng)快速變化的市場環(huán)境。處理多變、模糊、不確定和復(fù)雜的因素 —— 做出科學(xué)、可行的問題分析與決策。
作為管理者若要完成最渴望的目標(biāo),戰(zhàn)勝最艱巨的挑戰(zhàn),獲得最偉大的成就,必須先從認(rèn)識自己開始,正確地定位自己;發(fā)掘自我激勵的動機(jī),善用自己的稟賦;打鐵需要自身硬,完善自我管理,自我驅(qū)動,進(jìn)入到事業(yè)的“心流”狀態(tài)。
針對行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的最佳實(shí)踐,我們的培訓(xùn)采用互動學(xué)習(xí)、以案說法、角色扮演、影片學(xué)習(xí)等教學(xué)手段,幫助管理者掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和技巧,并在課后呈現(xiàn)課程成果。
課程收益:
1. 提高工作突破和創(chuàng)新能力,獲得更多新的想法和思路
2. 掌握多種創(chuàng)新性思維的工具和方法,提升問題分析和決策力
3. 了解自我驅(qū)動的激勵因子,從外部激勵到自我驅(qū)動
4. 掌握自我成功的原則,運(yùn)用人類天賦,以終為始,提高效能
課程時間:1天,6小時/天
課程對象:部門經(jīng)理、團(tuán)隊經(jīng)理、績優(yōu)主管、項目經(jīng)理等
課程形式:現(xiàn)場講授、案例分享、角色扮演、小組辯論、影片學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式學(xué)習(xí)等
課程大綱
第一篇 創(chuàng)新性思維
第一講:新時代領(lǐng)導(dǎo)力需要創(chuàng)新思維
1.不確定性時代需要創(chuàng)新
2.領(lǐng)導(dǎo)力需要決策力
3.領(lǐng)導(dǎo)力需要凝聚力
4.領(lǐng)導(dǎo)者的自我驅(qū)動
案例分析:軌道與孩子們
5.人類三種元思維
1) 分析
2) 綜合
3) 評估
課堂游戲:六根火柴棒
第二講:創(chuàng)新思維的流程、工具和方法
一、發(fā)現(xiàn)問題-描述任務(wù)
1. 工作問題的定義
2. 發(fā)現(xiàn)問題的渠道
3. 分析問題的步驟
案例分析和練習(xí)
成果產(chǎn)出1:確認(rèn)工作中面臨的關(guān)鍵問題
二、確定目標(biāo)-明確底線
1. 目標(biāo)的定義
2. 聰明的目標(biāo)
影片學(xué)習(xí):什么是驚喜?
三、調(diào)研預(yù)測-識別原因
1. 沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)
2. 調(diào)研預(yù)測的方法
工具1:魚骨圖法(原因)
工具2:力場分析法
四、擬定方案-創(chuàng)新思維
1. 方案的特點(diǎn)
2. 找出各種可能的方案
3. 擬定方案的創(chuàng)新工具
工具1:頭腦風(fēng)暴
工具2:心智地圖
成果產(chǎn)出2:針對實(shí)際工作中的關(guān)鍵問題擬定方案
五、分析評估
六、優(yōu)選方案
1. 選優(yōu)的價值標(biāo)準(zhǔn)
2. 選優(yōu)方法有三種
工具1:效能配對圖
工具2:矩陣圖
七、試驗驗證
1. 衡量成功標(biāo)準(zhǔn)
2. 衡量方法
工具1:行動項目工作單
工具2:自我驗證「組織方案」能力
八、實(shí)施評估
1. 評估目標(biāo)成效
2. 評估個人效能及成長
3. 評估團(tuán)隊效能及成長
4. 慶祝成功
工具1:甘特圖
工具2:監(jiān)察方法
成果產(chǎn)出3:針對工作中的關(guān)鍵問題實(shí)施評估
第二篇 自我驅(qū)動力
第一講 提升自我認(rèn)知
一、人們?nèi)绾慰创晒褪。?span>
1. 工作成敗的歸因理論
2. 能力還是難易?
3. 努力還是運(yùn)氣?
4. 我們能控制什么?
案例故事:登頂效應(yīng)
二、你對自己了解嗎?
1. 蘇格拉底 認(rèn)識你自己
2. 正確地定位自己
3. 自我改進(jìn)計劃
鏡子練習(xí)
第二講 自我驅(qū)動發(fā)展
一、決定動機(jī)優(yōu)先級
即興演講:我為什么要工作?
二、人們?yōu)槭裁垂ぷ鳎?span>
1. 自帶馬達(dá)的成就感
1)設(shè)定目標(biāo),提升方向
個人練習(xí):撰寫自己的目標(biāo)
2)制定計劃,落實(shí)行動
管理工具:行動計劃
3)尋求反饋,不斷進(jìn)步
2. 不可遏制的使命感
人物故事 格力女王董明珠
3. 高度意識的責(zé)任感
1)責(zé)任意識
2)承擔(dān)角色
人物故事 糖丸爺爺顧方舟
小組討論 責(zé)任來自哪里?
第三講 賦能迭代能力
一、積極主動的思維
1. 思維轉(zhuǎn)換的力量
課堂體驗:跳出框框
2. 成長和改變的原則
3. 積極主動的思維模式
課堂練習(xí):
4. 聆聽自己的語言
5. 一切盡在掌控之中
二、以目標(biāo)為導(dǎo)向
1. 主動設(shè)計還是被動接受
2. 改寫自己的人生劇本
3. 宣揚(yáng)個人的使命宣言
賦能演講:我的使命宣言
三、抓重點(diǎn)有節(jié)奏
1. 別讓瑣務(wù)牽著鼻子走
2. 管理自己的時間和精力
管理工具:高效時間管理模板
四、激情發(fā)揮,進(jìn)入心流狀態(tài)
課程總結(jié)和評估
以上內(nèi)容將根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整
聯(lián)系我時請說明是在達(dá)師管培看到的,謝謝!